domingo, 17 de diciembre de 2017

Tomás de Aquino y las Disputatio medievales.

El texto obligatorio que tenemos que leer de Tomás de Aquino pertenece a la La Summa Teológica. Es necesario conocer la estructura de la obra porque en ella se recogen ideas que no defiende el autor, aunque estén bien expuestas en su texto. El fin de esta obra no era solo dar a conocer a las ideas de Aquino a sus alumnos sino enseñar, además a argumentar correctamente. Es necesario conocer lo que se ha dicho sobre un tema en concreto para admitirlo o rechazarlo, es decir, no se puede rechazar lo que no se conoce, hacu que argumentar y dar las razones pertinentes. Así, la obra de Aquino pretende también enseñar a sus alumnos un método y no sólo contenidos.

¿Cómo se muestra esto en La Summa?
 La obra se divide en varias partes (según los temas) y a su vez cada parte consta de distintas cuestiones.  En nuestro caso leeremos: CUESTIÓN2. SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS (pertenece a la Primera Parte)

Cada cuestión se compone de artículos y estos tienen la siguiente estructura:Título: generalmente es una pregunta inicial  y que tiene que ver con lo que se va a analizar (y no necesariamente con lo que piensa Aquino)Objeciones: donde enumeran  argumentos y afirmaciones que se han hecho sobre el asunto que se trata y que van en contra de la tesis que propondrá Aquino después
Por el contario (Sed contra): se trata de un argumento en contra de lo que se ha manifestado en las objeciones. Suele utilizarse un argumento de autoridad, es decir, se recurre a algún autor o texto de autoridad reconocida.
Solución: en este apartado es donde se desarrolla la tesis de Aquino, es el cuerpo del artículo.se completa con el último punto (respuestas)Respuestas: en realidad es continuación de las soluciones ya que Aquino lo que hace es responder a las objeciones planteadas al principio (ya dije que no se recoge en ellas lo que piensa el autor). Están numeradas, como las objeciones y coinciden, lógicamente, en el número ya que se responde a cada una de ellas.
En nuestro texto obligatorio nos encontramos con el primer artículo
 ARTÍCULO 1
DIOS, ¿ES O NO ES EVIDENTE POR Sí MISMO? (título)
Objeciones: vemos 3 objeciones numeradas
Por el contrario: vemos un argumento contrario  basado en Aristóteles(“En cambio...., tal como consta en el Filósofo”)
Soluciones: “Hay que decir...”

Respuestas: de nuevo hay 3 respuestas, como objeciones

domingo, 3 de diciembre de 2017

En la radio con Mamen Asensio: Pienso luego ....

El sábado 25 de noviembre finalizamos los eventos de MásFilosofía y esa misma noche, durante dos horas uno de los estudios de Prado del Rey se estuvo hablando de Filosofía.  Allí estuve porque Mamen Asensio, la directora del programa "De lo más natural" me invitó. Dos horas que, sinceramente, se me pasaron volando. El título del programa fue Pienso, luego soy filósofo.  Ni que decir tiene, en mi caso: Pienso, luego estorbo (¡que grande Forges!)
Os dejo el enlace  aquí,

http://www.rtve.es/m/alacarta/audios/de-lo-mas-natural/mas-natural-pienso-luego-soy-filosofo-26-11-17/4326059/?media=rne

Alumnos del IES en MásFilosofía



Durante la celebración de los eventos de MásFilosofía del 2017 el IES Margarita Salas estuvo muy bien representado por: Ane de la Calle, Teresa Fernández, Cesar Fraile y Selena Pont, alumnas/o del 2º Bachillerato. Realizaron un taller (¡dos veces!) para alumnado de otros centros y fue todo un éxito,. El talles se llamaba: "Lo que la verdad esconde: filosofía, genero y otras lindezas"




sábado, 18 de noviembre de 2017

Juntos por la filosofía- 16 de noviembre de 2017

La pancarta que nos hicieron en 1º BC
 El pasado jueves, 16 de noviembre en el IES Margarita Salas estuvimos muy atareados, nos unimos a la campaña lanzada por la Red Española de Filosofía para reivindicar la presencia de la Filosofía en la enseñanza no universitaria. Los chicos y chicas que quisieron se unieron.
Alumnos y alumnas d e4º B

Además llenaron su pasillo de frases de filósofos y filósofas porque, como dijo Hipatia de Alejandría,
hay que defender nuestro derecho a pensar "incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar"

.

 Mientras en otras clases iban haciendo también sus propias aportaciones, con el grupo de Pablo Perera (1º BC) y con el mio de 4ºB nos hicimos las fotos para participar en la campaña en representación de nuestro centro y de nuestro SÍ a la filosofía.




Agradezco a 2F su apoyo, empezaban los exámenes de 2º y por ello no les propusimos participar pero al ver la "movida", no quisieron quedarse fuera. La pizarra en este caso fue la improvisada pancarta

jueves, 9 de noviembre de 2017

MásFilosofía en la radio

Si quieres escuchar el programa  "Filosofía en la Onda", dedicado en esta ocasión a MásFilosofía, aquí está. En él se cuentan muchas cosas sobre esta iniciativa. De paso podréis conocer el programa de radio que se emite en "radio ritmo", tal vez te guste

https://www.ivoox.com/filosofia-onda-mas-filosofia-audios-mp3_rf_21932535_1.html

miércoles, 8 de noviembre de 2017

MásFilosofía

En noviembre tendremos la tercera edición de MásFilosofía,  un evento que quiere celebra la Filosofía. Este años tendrá lugar durante los días 23,24 y 25 de noviembre
Este año entre las actividades que se ofrecen (talleres, conferencias, etc) contamos con cuatro estudiantes del instituto que han preparado una taller, son de 2º D: Teresa Martinez, Anne de la Calle, Selena Pont y Cesar Fraile. Su taller se llama "los que la verdad esconde: filosofía, genero y otras lindezas"


Más información aquí  e información de las actividades en Actividades 

domingo, 5 de noviembre de 2017

DÍA MUNDIAL DE LA FILOSOFÍA 2017


Al celebrar el Día Mundial de la Filosofía el tercer jueves de noviembre de cada año, la UNESCO subraya el valor perdurable de la filosofía para el desarrollo del pensamiento humano, para cada cultura y para cada individuo.

Al establecer el Día Mundial de la Filosofía en 2005, la Conferencia General destacó la importancia de esta disciplina, especialmente de cara a los jóvenes, subrayando que “la filosofía es una disciplina que estimula el pensamiento crítico e independiente y es capaz de trabajar en aras de un mejor entendimiento del mundo, promoviendo la paz y la tolerancia”.


Este día es un buen momento para recordar, como hace la UNESCO la necesidad de mantener la Filosofía. El próximo día 16 de noviembre todos y todas por el SÍ a la Filosofía

FILOSOFÍA  SÍ

jueves, 21 de septiembre de 2017

Origen de la filosofía: paso del mito al logos

Comienza el nuevo curso, en las clases algunas caras conocidas pero también muchas nuevas. Para la mayoría algo nuevo, ¿qué es eso de la filosofía? Iremos despacio y seréis vosotras y vosotros mismo quienes descubráis la filosofía. Hay que "filosofar" para saber en qué consiste esto de la filosofía. Hemos empezado don una tira de Mafalda en 4º de la ESO. Hemos visto que el padre de Mafalda está muy liado porque no sabe contestar a su hija. La inteligente Mafalda solo le ha preguntado una cosa ¿Qué es la filosofía?

En 1º de bachillerato hemos empezado de otro modo,  con Hipatia, un par de secuencias nos han permitido descubrir algo más sobre el origen de la filosofía y el paso del "mito al logos", En Filosofía utilizamos esta expresión "el paso del mito al logos" para referirnos al momento en el que, en la Antigua Grecia,  un grupo de filósofos intentan dar respuestas racionales (sin recurrir a lo transcendente, a lo sobrenatural, al mito) a preguntas inteligentes. El mito también pretendía contestar preguntas inteligentes pero no utilizaba para ello la razón, el mito no es un saber racional. .
Es en la Antigua Grecia, en el siglo VI a de C. es el momento en el que se origina la filosofía, el origen de la filosofía occidental.

Enlaces a las secuencias de "Agora" y a más información sobre  Hipatia de Alejandría, la protagonista de la película  Pincha aquí (secuecias)

En esta entrada encuentras más cosas sobre esta filósofa que enseño en Alejandría y que murió desmembrada por ser mujer y filósofa:
http://elcascodeminerva.blogspot.com.es/2014/11/hipatia-de-alejandria.html


jueves, 15 de junio de 2017

Olimpiada y fin de curso

Como ya sabéis la LOMCE eliminó la obligatoriedad de la Historia de la Filosofía en 2º de bachillerato y, aunque hay comunidades que sí consideran esta asignatura fundamental en vuestra formación y han optado por ponerla obligatoria en sus territorios, hay otras, como la Comunidad de Madrid que no lo hace. Esto significa que en nuestro centro solo tendréis esta materia los de Humanidades y Ciencias sociales ya que sí es materia de centro obligatoria para esta modalidad.

Me despido por tanto con esta entrada del 1º C y lo hago recordando una de las actividades que más nos ha gustado hacer este año: el debate en la Olimpiada Filosófica de Madrid, fue un placer trabajar durante el curso para nuestra participación,


Si queréis más información pinchar en este enlace :  http://olimpiadafilosoficacm.blogspot.com.es/2017/05/

martes, 13 de junio de 2017

EPOKHÉ- ¿por qué es necesaria la filosofía?

En el IES Juan de la Cierva un grupo de chicos y chicas han querido recordar a su profesor de filosofía y al mismo tiempo, mostrar su interés por esta materia y lo que han aprendido gracias a ella. El guion está escrito por un alumno, Pablo Arias y lo ha dirigido junto con una compañera, Ana Torrijo. Es un grupo que, además de la Filosofía, se interesa por el teatro, de hecho están también en el grupo de teatro del centro.

martes, 16 de mayo de 2017

La Filosofía en el pacto educativo


Comparecencia del Presidente de la REF ante la Subcomisión del Congreso para un gran pacto educativo

El Presidente de la Red Española de Filosofía, D. Antonio Campillo Meseguer, ha sido invitado a comparecer ante la Subcomisión del Congreso de los Diputados para la elaboración de un gran Pacto de Estado Social y Político por la Educación, con el objetivo de informar a sus integrantes de la situación de la Filosofía tras la implantación de la LOMCE y del sentir de la comunidad filosófica en España. La REF tratará de trasladar a la Subcomisión la importancia crucial de esta materia para una sociedad que quiere ser plural y democrática, y la necesidad de resituarla en el sistema educativo.

En esta comparecencia oficial, ya anunciada en la web del Congreso, el presidente de la REF estará acompañado por Dña. Esperanza Rodríguez Guillén, presidenta de la Comisión de Educación de la REF y, tras la intervención propiamente dicha, está previsto que se abra un espacio para que los Diputados puedan formular las preguntas que estimen oportunas.

La REF se congratula de que la Subcomisión haya decidido escuchar la voz de la comunidad filosófica española, y espera poder contribuir a una mejor comprensión de la importancia que tiene la filosofía para la formación de los jóvenes y la necesidad de revisar la precaria situación que atraviesa en la actualidad. Por ello, nos gustaría difundir de la manera más amplia posible esta noticia y rogamos a los medios de comunicación que se hagan eco de ella.

miércoles, 3 de mayo de 2017

Nuestra participación en la Olimpiada filosófica de Madrid

Nuestra foto finalista es de PRIMERO F, y su autora es CLARA JIMENEZ, aquí esta su original fotografía y a nuestra "fotógrafa" recogiendo su premio como finalista.
recoge su premio como finalista



Clara espera oír su nombre para subir al escenario

EL PRIMERO C EN EL DEBATE: El debate en la Olimpiada de Madrid fue estupendo, felicidades a todo el grupo. Estaba esperando las fotografías de la Organización de la Olimpiada, suelen ser mejores pero como no nos han llegado,  he optado por incluir algunas de las que hicimos con móviles para tener un recuerdo.

Alumnas/os de 1º C en la mesa de debate.

Sofía, Pedro, Lucia, Nacho y Alicia
No os toco una postura fácil, antes del debate tuvimos una conferencia hablando de los riesgos de la tecnología, no obstante, vuestros argumento a favor de la Tecnología fueron buenos, defendisteis muy bien vuestras tesis. Creo que todo el auditorio entendió con vuestros ejemplo que el problema no son los avances tecnológico sino el ser humano y el uso de hacemos de las tecnologías.

domingo, 16 de abril de 2017

Lecciones de Filosofía. Concurso de redacción filosófica

Cada año por estas fechas se convoca el concurso de redacción filosófica para estudiantes de bachillerato , ¡20 años ya!,
El concurso va unido a las conferencias que bajo el título "Lecciones de Filosofía", suele organizar la SEPFI con el   Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid para el alumnado de bachillerato y que sirven de repaso para quien quiera presentarse por Historia de la Filosofía a la EvAU  (antes PAU, o selectividad). Con el tiempo estas conferencias se han abierto también a 1º de bachillerato y a la Universidad de mayores.

Os dejo el enlace a la convocatoria del concurso de redacción en el que se pide una redacción que contenga una reflexión argumentada y personal sobre el tema ¿Qué sentido tiene para el ser humano el impacto de la tecnología en el mundo actual?, el enfoque es libre, ha de tener un título propio y presentarse escrita a doble espacio, el es de 1.600 palabras en Times New Roman 12 cpi.,
leer más en concurso redacción
También os dejo el programa, empieza el lunes 22 de mayo y el 23 yo hablaré de Dios, desde los intentos de argumentar su existencia hasta el ateismo de Marx y Nietzsche

PROGRAMA DE LAS CONFERENCIAS
(acceso libre) 

Ciclo de conferencias 2017
LECCIONES DE FILOSOFÍA
“Una mirada histórica a algunos de los principales problemas filosóficos ”
Coordina: Francisca Hernández Borque
(Catedrática de Filosofía)

Lunes 22 de mayo
"El conocimiento: de premodernos a modernos; del espejo al filtro”
Jesús Pichel Martín
(Universidad de Mayores CDL)

Martes 23 de mayo
"Un paseo por la idea de Dios: de su necesidad a su muerte”
Esperanza Rodríguez
(IES “Margarita Salas”. Majadahonda. Madrid)

Jueves 25 de mayo
"El problema del ser humano: ¿Qué decimos cuando decimos “yo”?
Manuel Sanlés
(Colegio “Altair”. Madrid)

Lunes 29 de mayo
"El ocaso de los valores en el pensamiento contemporáneo”
Esther García-Tejedor
(Kensington School. Pozuelo. Madrid)

Martes 30 de mayo
“Aplicación práctica de cuatro grandes ideas de filosofía política”
Michele Botto
(Colegio “Nazaret-Oporto”. Madrid)

Lugar: Salón de Actos del Colegio de Doctores y Licenciados. C/ Fuencarral, 101.
Horario: de 18:00 a 20,00 h.

Entrada libre.

martes, 4 de abril de 2017

Repasando el marxismo

Con el fin de repasar el pensamiento de Marx y facilitar el próximo ejercicio  os incluyo aquí un enlace para comprobar vuestros conocimientos, es un test, en esta misma página (webdianoia) podéis buscar algún otro ejercicio, también de otros auotes
http://www.webdianoia.com/contemporanea/marx/marx_ejer.htm

Este otro enlace es de un portal de filosofía, Torre de Babel,  que también tiene ejercicios.


Materialismo dialéctico: Engels es el padre y establece varias leyes. La primera es, prácticamente, el establecimiento del proceso dialéctico.
1. Ley de la unidad y lucha de contrarios.
F. Engels
Pero todo cambia completamente en cuanto consideramos las cosas en su movimiento, su transformación, su vida, y en sus recíprocas interacciones. Entonces tropezamos inmediatamente con contradicciones. El mismo movimiento es una contradicción; ya el simple movimiento mecánico local no puede realizarse sino porque un cuerpo, en uno y el mismo momento del tiempo, se encuentra en un lugar y en otro, está y no está en un mismo lugar. Y la continua posición y simultánea solución de esta contradicción es precisamente el movimiento.  Engels, Anti-Dühring, XII. Dialéctica. cantidad y cualidad.)
La segunda ley es la relativa al paso de lo cualitativo a lo cuantitativo y la tercera afirma la negación
3. Ley de la negación de la negación 
En la dialéctica, negar no significa simplemente decir no, o declarar inexistente una cosa, o destruirla de cualquier modo.(...)  No sólo tengo que negar, sino que tengo que superar luego la negación.  (F.Engels, Anti-Dühring , XIII. Dialéctica. Negación de la negación.)

viernes, 24 de marzo de 2017

Nos vamos a la Olimpiada filosófica

El próximo 31 de marzo estaremos en el Campus de Cantoblanco porque nuestro centro participará muy activamente en la VII OLIMPIADA FILOSÓFICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

Ese día se conocerán los ganadores de la Olimpiada en todas las modalidades, sabemos que  entre las 20 fotografías finalistas hay una de Clara Jiménez, alumna de 1º F, veremos si estamos entre los finalistas o ganadores en la modalidad de vídeo y este año, además ¡somos protagonistas del debate! Nuestros representantes en el debate serán: 
Sofía Cueto
Alicia Díez
Pedro Fernández
Lucía García
Nacho Serrano 
Isabel Cerezo (reserva)


Programa de la jornada:
9:15 Apertura del acto, intervienen:  D. Félix García Moriyón en representación del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la U.A.M., Dña. Montserrat Pastor, Directora de Departamento de Didácticas Específicas de la U.A.M.,  y Dña. Esther García Tejedor, miembro de la Comisión Organizadora de la Olimpiada Filosófica de Madrid.


9:30 Conferencia Coloquio de Dña: Marta Pascual Rodríguez. Licenciada en Ciencias de la Educación, profesora de Intervención Sociocomunitaria y coordinadora del Área de Educación y Participación de "Ecologistas en acción".

10:30 Descanso. 

11:00 Debate entre el Colegio Altair y el I.E.S. Margarita Salas con la posterior intervención de los asistentes que quieran hacerlo.

12:15 Proclamación de los ganadores de la VII Olimpiada. Lectura del ganador/a del dilema moral, proyección de fotografías finalistas, proclamación de ganadores de fotografía, lectura del ganador/a de disertación, proyección de los tres vídeos ganadores, y entrega de premios.

14:00....Fin del acto.
Consultar lugar aquí 

martes, 14 de marzo de 2017

Problema mente-cerebro: concepciones contemporáneas

Después de ver diversos dualismo pasamos a los monismo, en el libro de texto solo se recoge una idea general, nombra a Mario Bunge  y a Popper pero explica muy poco. Aquí os dejo la presentación que he preparado para la clase, como ya sabéis en las presentaciones solo incluyo  algunas ideas (no todo lo que explicamos y vemos en clase) y sirven como esquema o guion. En esta ocasión os he incluido breves definiciones que os servirán para aclarar los conceptos que en el libro aparecen pero no se desarrollan. Para completar la presentación os voy a escribir al final de esta entrada, debajo de la presentación, unos enlaces, por ejemplo a la entrevista completa con Searle de la que he tomado dos preguntas y respuestas para la presentación y otra más publicada en la prensa.

Me hubiera gustado hacer un enlace a alguna entrevista a Eccles pero todas las supuestas entrevistas "citadas" que he encontrado en Internet son la misma, es decir, hacen  alusión a una supuesta entrevista pero no se especifica ni su procedencia ni su origen por lo que no me ha parecido oportuno incluirla ya que no son fuentes contrastadas. Os enlazo no obstante a alguna web para que vosotras y vosotros mismo juzguéis.

También hay un enlace a una entrevista con Mario Bunge y a otra entrada  del blog sobre dualismos



Entrevistas con J. Searle:
http://www.terceracultura.net/tc/?p=7821
http://elpais.com/diario/2006/10/03/sociedad/1159826410_850215.html

Sobre J. Eccles:
http://www.darwinodi.com/sir-john-c-eccles-y-el-emergentismo/

Entrevista con Mario Bunge:
https://www.um.es/campusdigital/entrevistas/entrevista%20Mario%20Bunge.htm

Dualismos pinchar AQUÍ

martes, 7 de marzo de 2017

Pienso, existo y soy mujer: Día Internacional de la Mujer

El 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer y no está de más recordar que es necesario seguir luchando por conseguir la verdadera igualdad, es decir, la igualdad de facto, es decir, de hecho porque solo la igualdad iure, de derecho no es suficiente porque no es verdadera igualdad.
Forges y el 8 de marzo ver más

Concha Roldán la directora del Instituto de Filosofía CSIC escribe un artículo en el que se pregunta por la presencia de las mujeres en la Historia de la Filosofía, es interesante y comienza así

Hace casi un siglo denunciaba Virginia Woolf la invisibilidad de las mujeres en su famoso ensayo Una habitación propia (1929): “suponiendo que Colón o Newton hubieran sido mujeres, los documentos históricos se hubieran olvidado de recoger en sus páginas el descubrimiento de América o de la ley de gravitación universal”. Amelia Valcárcel, con la ironía que la caracteriza, escribía no hace tanto en Sexo y filosofía: sobre mujer y poder (2014) que “la invisibilidad de las mujeres es superior a la concedida por el anillo de Giges: las mujeres no se ven”, pues si consiguen alcanzar alguna cota de poder, inmediatamente se las aparta de los espacios y tiempos en que se transmite y fragua la jerarquía.leer artículo completo

viernes, 3 de marzo de 2017

MARCOS RODRÍGUEZ Y GERARDO OLIVARES EN EL IES MARGARITA SALAS: historia de una actividad diferente.

Como estaba previsto y después de una larga preparación y gracias a la colaboración del AMPA del centro y a los Cines del Zoco, el pasado 15 de febrero pudimos ver juntos la película “Entrelobos” y  conversar con el protagonista “real”, Marcos Rodríguez  y con  Gerardo Olivares, el director del film.
foto cedida por Cine Zoco Majadahonda
La respuesta del alumnado ha sido estupenda con  comentarios  del tipo “fantástico”, “toda una experiencia”, “no me imaginaba que me iba a gustar tanto” e insistentemente chicos  y chicas nos preguntaban “¿por qué no se hacen más actividades como esta?”, pues bien, la respuesta es solo una: porque no es fácil organizar algo así. Dedicaré unas líneas a aclarar esta única respuesta y lo mejor es explicar el proceso que ha llevado conseguir este evento. Un centro público en la actualidad, no tiene las cosas fáciles para conseguir salir de la tiza y la pizarra, lo hacemos porque tenemos ganas, no porque las cosas sean sencillas.

domingo, 19 de febrero de 2017

¿Como seríamos si hubiéramos crecido sin la influencia de los adultos?

Después de ver la película de Gerardo Olivares nos van a surgir muchas cuestiones interesantes en clase. Hablaremos del individuo y/en la sociedad y, ¿cómo no?,  también hablaremos de Marcos Rodríguez.

Marcos no pasó  por una socialización como el resto de niños de su edad, él no pasó por ese proceso que nos lleva a formar parte de la sociedad; la socialización es un el proceso por el que el ser humano adquiere los elementos necesarios para  vivir en sociedad, sentirse parte de la misma y en definitiva ser admitido. Con la socialización adquirimos, normas, valores, elementos culturales de todo tipo. Si no estamos socializados nos quedamos “al margen” de la sociedad, seremos marginados.

Tendremos que hacernos preguntas, por ejemplo ¿Está o ha estado marginado Marcos?, ¿realmente no fue socializado?


Marcos puede representar un extraordinario ejemplo para investigar sobre el ser humano pero no es el único, tenemos noticias de niños y niñas “salvajes” en todo el mundo y desde hace tiempo.  La leyenda de Tarzán o El libro de la selva tiene cierto fundamento en hechos datados y conocidos, aquí va un ejemplo: El "niño salvaje de Aveyron"

El 9 de enero de 1800 una extraña criatura surgió de los bosques cercanos al pueblo de SaintSerin, en el sur de Francia. A pesar de andar en posición erecta se asemejaba más a un animal que a un humano, pero pronto fue identificado como un niño de unos once o doce años. únicamente emitía estridentes e incomprensibles chillidos y parecía carecer del sentido de la higiene personal yevacuaba donde y cuando le parecía. Fue conducido a la policía local y, más tarde, a un orfanato cercano. Al principio se escapaba constantemente y era difícil volver a capturarlo. Se negaba a vestirse y rasgaba las ropas en cuanto se las ponían. Nunca hubo padres que lo reclamaran.
El niño fue sometido a un minucioso examen médico en el que no se encontró ninguna anormalidad importante (...)Posteriormente, el niño fue trasladado a París, donde se llevó a cabo un intento sistemático para transformarle "de bestia en humano". El esfuerzo resultó sólo parcialmente satisfactorio”                                                                                            A. Giddens,  Sociología


lunes, 6 de febrero de 2017

Cineforum: "Entrelobos". Veremos la película y después conversaremos con el director y el protagonista "real"

Gerardo Olivares y Marcos Rodríguez

El próximo  15 de Febrero haremos una interesante actividad que hemos organizado para  Primero de Bachillerato y 4º ESO de Filosofía. Iremos al cine del Zoco de Majadahona para ver la película "Entre lobos" y tras un breve descanso tendremos la oportunidad de charlar con el director Gerardo Olivares y con Marcos Rodríguez que es en quien se basa la película. Marcos es el "niño salvaje" que fue encontrado en Sierra Morena y que fue adoptado por los lobos.

Desde este blog quiero dar las gracias al AMPA del Instituto porque sin su ayuda esta actividad no hubiera podido celebrarse. 

Veremos la historia de Marcos Rodríguez Pantoja, un niño que fue entregado
con 7 años a un cabrero, pronto se quedo solo y vivió alejado de la sociedad, entre lobos, ciervos y otros animales hasta que la Guardia Civil lo capturo. Él mismo nos contará su historia porque vendrá acompañado de Gerardo Olivares, que se interesó por su historia y la llevo al cine. El rodaje trascurrió en Sierra Morena donde Marcos anduvo sin  contacto humano desde los 7 hasta los 19 años. Desde 1953 hasta 1965.
Para conocer más
 http://blog.rtve.es/somosdocumentales/2015/03/la-2-estrena-el-documental-de-gerardo-olivares-marcos-el-lobo-solitario.html


La ceguera del Ministerio de Educación: especialistas europeos reclaman la dimensión ética para la investigación

A la Atención de la Sra. Ministra de Educación:  Doña Pilar Alegría Continente    Soy Esperanza Rodríguez Guillén, profesora de Filosofía ...