martes, 19 de enero de 2021

2021: EMPIEZA EL AÑO SIN ÉTICA EN LA SECUNDARIA OBLIGATORIA

Mi primera entrada de 2021 debería comenzar con la felicitación del nuevo año, pero no lo voy a hacer. He estado días sin escribir porque ciertamente el final del año significó la constatación de que la Filosofía está destinada a ser siempre vista como un peligro. En este caso la gran perjudicada ha sido la Ética. 

Para quien no lo sepa haré un breve resumen:

En octubre de 2018 la noticia que recogieron todos los medios fue que por fin la Filosofía volvía a las aulas. Tras el desastre que supuso la LOMCE para el área de Filosofía, todo el arco parlamentario consideró necesario que se impartiera Ética en 4º de la ESO,  Filosofía en 1º de bachillerato  y en 2º Historia de la Filosofía. La sorpresa es que la nueva LOMLOE ha preferido no incluir la Ética en 4º.

Para evitar dejar fuera  la ética la Red Española de Filosofía pidió a los grupos parlamentarios que firmaron el consenso que incluyeran una enmienda, les remitió informes, datos y justificaciones.  Unidas Podemos y Compromis asumieron la enmienda pero finalmente no se aprobó,   justamente el  pasado 19 de noviembre, Día Mundial de la Filosofía, en el Congreso de los Diputados se rechazó por tercera vez la enmienda. En el Ministerio se cierran en banda y el motivo que se ha dado es muy simple y produce cierto sonrojo porque dicen que no hay “hueco” para meter ética en 4º de la ESO. El consenso por la Ética se alcanzó en octubre de 2018, el actual Proyecto de Ley se ha presentado en el 2020, es decir, si no hay “hueco” es porque simplemente en la redacción del Anteproyecto se decidió no contar con esta materia. Probablemente se esté confundiendo la Ética con la “moralina”.

Durante la tramitación en el Congreso las redes sociales ardían reclamando Ética, los estudiantes también se unieron bajo el lema  #NoSinÉtica, también se han unido algunos sindicatos, y asociaciones. El resultado de la votación mostró que partidos muy distintos (PSOE o Vox) coincidían en dejar fuera de las aulas la asignatura que mejor puede desarrollar la responsabilidad ciudadana y la capacidad crítica durante la Enseñanza obligatoria.  Los votos de UP, PP, Cs y grupo plural no han sido suficientes para aprobar la enmienda.  ERC en un primer momento, en las reuniones de la Comisión de Educación sí voto a favor pero en el pleno final no.

El último mazazo fue en el Senado, el gobierno tenía tanta prisa que no admitió ni una sola enmienda, así demostró dos cosas: que tenía mucha prisa por sacar la LOMLOE (así no volvía a la Congreso) y que el Senado no sirve para nada.

El año acabo con la publicación de la LOMLOE en el BOE, el 30 de diciembre, La Ética se quedó fuera de las aulas. 

¿Quién teme a la Ética? 

La Unión Europea ha asignado a la Ética un papel central en su política de investigación científica e innovación tecnológica. Desde el programa Horizonte 2020, todas las investigaciones e innovaciones tecnocientíficas deben incluir un análisis crítico de sus implicaciones éticas, sociales y ambientales

Aquí os dejo el articulo completo de Txetxu Ausin, justamente en la web de ETNOR (Ética de los negocios y las organizaciones) https://www.etnor.org/txetxu-ausin-quien-teme-la-etica/

sábado, 5 de diciembre de 2020

La investigación en Filosofía. Transhumanismo:¿Seremos humanos?

Me temo que con frecuencia al hablar de investigación la gente se imagina un laboratorio con probetas, microscopios, etc. seguramente no se piensa en alguien sentado frente a un libro o un ordenador leyendo concienzudamente y por supuesto, escribiendo. Sin embargo eso también es investigación. En Filosofía también se investiga y, por si alguien no lo sabe, en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) hay prueba de ello, el Instituto de Filosofía.  


Hay muchos temas  sobre los que investigar en Filosofía pero desde mi punto de vista los relativos a la Filosofía de la ciencia y los interdisciplinares son los más interesantes. ¿Qué quiero decir con interdisciplinares?, la respuesta es fácil, aquellos temas que abarcan diversidad de ámbitos. El ser humano no es unidimensional y por  supuesto los  saberes tampoco, la especialización lo pone difícil pero no lo cambia, la interdisciplinariedad es cada vez más necesaria, los equipos de investigación lo demuestran. La Filosofía ha tenido esto claro siempre..  

La tecnología nos rodea e influye en nuestras vidas, nos ayuda pero también nos esclaviza. Puede mejorar nuestras capacidades pero ¿hasta qué punto?, ¿hasta dejar de ser humanos?. ¿Puede la tecnología aumentar la desigualdad?, ¿se puede dar una brecha social dramática? ¿Debe permitirse? La ilusión del ser humano por mejorar, la búsqueda de la perfección,  incluso la búsqueda de la inmortalidad parecen más próximas gracias a la tecnología. ¿Seguiremos siendo humanos?. Sobre todo esto se puede investigar y es lo que ha hecho Eduardo Guerrero Riesgo y su trabajo ha sido reconocido por el jurado del 32 Certamen de Jóvenes Investigadores. 

El jueves 3 de diciembre se celebro la clausura del Certamen  el IES Margarita Salas hizo pleno, presento 3 trabajos y los tres obtuvieron premio.  Es el Certamen más importante de España en su género, va dirigido a estudiantes de entre 15 y 20 años, y busca despertar vocaciones científicas en las etapas previas a la universidad fomentando el interés de la juventud por los problemas más cercanos y buscando posibles soluciones empíricas. Los tres trabajos del IES Margarita Salas seleccionados y galardonados son: 

1.- "Transhumanismo: ¿seremos humanos?", presentado por Eduardo Guerrero Riesco y
coordinado por Dª Esperanza Rodríguez Guillén ha obtenido el Primer premio en su categoría. Este proyecto, además, ha sido seleccionado por el jurado como Representante de España en la XXII Convocatoria del Certamen Europeo de Jóvenes Investigadores que se celebrará en septiembre de 2021.
La presentación de Eduardo puede verse en YouTube del Certamen, de 1:06 a 1:35

2.- "Proteínas tóxicas. Estudio de las características estructurales y funcionales de la Esticolisina II y su mutante", presentado por Irene Rubio Madrid y coordinado por Dª Ana  Zorrilla Navarrete y Teresa Velasco Sanz ha obtenido un Segundo premio y también una Estancia en Centros de Investigación del CSIC.

3.- "Machine learning y huella dactilar para el diagnóstico de la enfermedad celíaca", presentado por Héctor Vaquero del Pino y coordinado por Dª Blanca López Fernández y Dª Cristina Jiménez Leal ha obtenido otro Segundo premio y también una Estancia en Centros de Investigación del CSIC.

Enhorabuena a Irene, a Héctor y por supuesto a Eduardo que ya en la clase de Filosofía de 4º se empezó a interesar por este tema. Ha sido un placer ser la tutora de este trabajo, creo que ambos hemos disfrutado mucho con él. 

lunes, 30 de noviembre de 2020

¿Tanshumanismo? un apasionante tema filosófico

CERTAMEN NACIONAL JÓVENES INVESTIGADORES

Una alumna y dos alumnos de  Bachillerato del IES Margarita Salas,  han sido seleccionados en el 32º Certamen Nacional de Jóvenes Investigadores, que se celebrará los próximos 1, 2 y 3 de diciembre (online) y que podéis seguir en directo a través del siguiente enlace . 
Me hace especial ilusión porque fui su profesora de Filosofía y porque uno de los trabajos se inscribe dentro del apartado de Arte y Humanidades y es una investigación filosófica sobre el Transhumanismo. 
Tradicionalmente el Certamen se realiza de forma resencial pero esta vez será onlina,  y todo el mundo podrá seguirlo en esta dirección de  You Tube https://www.youtube.com/user/injuvejuventud

Los horarios de sus defensas públicas son:
- Irene Rubio "Proteínas tóxicas" Martes 1/12/2020 14:00 horas.
- Eduardo Guerrero "Transhumanismo, seremos humanos? Martes 1/12/2020 17:00 horas.
- Héctor Vaquero "Machine Learning para el diagnóstico de la enfermedad celíaca" Miércoles 2/12/2020 10:00 horas.

viernes, 27 de noviembre de 2020

Convivir con robots. Tecnología Ética. Si el progreso solo es para unos pocos, no es progreso.

Es evidente que la tecnología juega un papel fundamental en nuestra vida, dispositivos de todo tipo nos facilitan las tareas cotidiana  pero también nos generan nuevos problemas. Con frecuencia leemos noticias sobre los avances de las investigación sobre inteligencia artificial, es uso de robots, etc. Los relatos de ciencia ficción que hace unos años leíamos o veíamos en cine parece que cada vez son menos "ficción" y pueden acercarse más a la realidad.  Ahora mismo ya vivimos con robot, pensemos que el robot más vendido es un domestico que limpia el suelo y ya no necesita de ninguna persona que "pase el aspirador" pero lo cierto es que solemos pensar en el robot como un androide, esto es, con una imagen más humana, un poco "androide". ¿Es posible?

El desarrollo de la introducción del la IA y la posibilidad de crear robots que interactúen con el ser humano ha abierto campos de trabajo muy interesantes. La ingeniería informática y la tecnología empieza a reclamar la presencia de  especialistas de otros campos más humanistas para poder realizar bien su trabajo. Grupos interdisciplinares con filósofos y psicólogos. En especial se está reclamando la ´ética. Cada vez hay más inversión en Europa para proyecto de Tecnología ética.  Es muy interesante el documental y posterior coloquio que dejo aquí y que ha sido organizado por el Instituto de Filosofía (CSIC)
El Instituto de Filosofía  participa en la Noche Europea de los Investigadores debatiendo la influencia de la robótica en la sociedad
Aquí se recoge la primera sesión, viernes 27 de noviembre, a las 11:00, hay otras dos, dejo al final el enlace a la información


Sesión 1. Viernes, 27, 11-12:30 h.  (Enlace emisión en Youtube: https://youtu.be/6A28YP76HLA)
Moderada por Mario Toboso (IFS-CSIC)
-- Concha Monje (Universidad Carlos III de Madrid)
-- Ramón López de Mántaras (Institut d'Investigació en Intel-ligência Artificial, CSIC)
-- Remedios Zafra (IFS-CSIC)
-- Pablo Lanillos (Radboud University, Holanda)

Sesión 2. Viernes 27, 18-19:30 h. (Enlace emisión en Youtube: https://youtu.be/Q3Ehhrrhbc8)
Moderada por Daniel López Castro (IFS-CSIC)
-- Carles Sierra (Institut d'Investigació en Intel-ligência Artificial, CSIC)
-- Amparo Grau (UCM)
-- Aníbal M. Astobiza (Laboratorio de Investigación e Intervención Filosófica y Ética, LI2FE)
-- Astrid Wagner (IFS-CSIC)

Sesión 3. Sábado, 28, 11-12:30 h. (Enlace emisión en Youtube: https://youtu.be/00cKofLyhRY)
Moderada por Txetxu Ausín (IFS-CSIC)
-- Arantxa Rentería (Tecnalia)
-- Guillem Alenyá (Institut de Robòtica i Informàtica Industrial, UPC-CSIC)
-- Belén Liedo (IFS-CSIC)
-- Andoni Alonso (UCM)


miércoles, 18 de noviembre de 2020

Día Mundial de la Filosofía, 19 de noviembre de 2020 -Consenso por la Ética


Como cada año el tercer jueves del mes de noviembre celebramos el Día Mundial de la Filosofía y tal vez este año el Congreso de los Diputados lo celebre eliminando la Ética de 4º de la ESO.

En la página de celebración de Naciones Unidas podemos leer

La filosofía, en busca de la sabiduría

La filosofía es el estudio de la naturaleza de la realidad y de la existencia, de lo que es posible conocer, y del comportamiento correcto e incorrecto. Proviene de la palabra griega phílosophía, que significa "el amor a la sabiduría". Es uno de los campos más importantes del pensamiento humano, ya que aspira a llegar al sentido mismo de la vida.

 Y yo me pregunto, ¿qué es correcto?,¿cumplir con los acuerdos alcanzados democráticamente?. Es curioso, en España vamos a celebrar el día de la Filosofía con algo muy poco correcto: Dejando a la Ética fuera de la ESO. 

En 2018 todos los grupos parlamentarios por unanimidad firmaros un acuerdo: La Filosofía ha de entenderse como un área de conocimiento que debe impartirse en tres curso, Ética en 4º de la ESO, en 1º y en 2º de Bachillerato.  Por unanimidad, es decir, consenso.  Pero ahora, dos años después, se presenta la nueva ley de educación y no se recoge lo acordado. ¿Qué ha pasado?, No dicen que "no hay hueco", que ya está "ocupado" todo el curso de 4º, ¿Tiene sentido? ¡NO!
 El hueco lo tenía antes de empezar a organizarse la nueva ley (LOMLOE), ¡ya se había firmado en el parlamento!. ¿por que el Ministerio no hizo lo correcto?  ¿por que no partió de lo que SI era seguro?.

 Por cierto ¿ y por qué no se puede cambiar algo de ese curso de 4º en una ley que todavía no se ha aprobado?, que yo sepa la estructura del cada curso queda establecida por los gobiernos de turno, ¿no es este el trabajo de la Ministra! ¿ni que fuera una orden divina e inamovible!

#NoSinEtica

2021: EMPIEZA EL AÑO SIN ÉTICA EN LA SECUNDARIA OBLIGATORIA

Mi primera entrada de 2021 debería comenzar con la felicitación del nuevo año, pero no lo voy a hacer. He estado días sin escribir porque ci...